— Kapitel-Übersicht
Überblick — alles, was Sie in Kapitel 38 brauchen
Lesen Sie diese Seite zuerst, wenn Sie das Kapitel neu beginnen — oder zum Schluss, um zu prüfen, was hängen geblieben ist.
Worum geht es in diesem Kapitel?
Heute geht es um den eigenen Bildungsweg — vom Schulabschluss über die Ausbildung oder das Studium bis zur Umschulung und zur Weiterbildung neben dem Job.Today is about your own educational path — from the school-leaving certificate, through vocational training or university, to retraining and further education alongside your job.
Du sitzt mal in der Berufsberatung, mal am Infoschalter der Volkshochschule, mal am Küchentisch, wo jemand überlegt: „Soll ich studieren oder lieber eine Ausbildung machen?“Sometimes you're at careers guidance, sometimes at the info desk of the adult-education centre, sometimes at the kitchen table where someone is wondering: „Should I go to university or rather do an apprenticeship?“
Dafür holst du dir vier Bausteine: die objektiven Modalverben (müssen, dürfen, sollen), den Konjunktiv II der Vergangenheit, indirekte Fragen und die finalen Konnektoren (um … zu, damit).For this you pick up four building blocks: the objective modal verbs (müssen, dürfen, sollen), the past Konjunktiv II, indirect questions, and the final connectors (um … zu, damit).
So kannst du dich über Ausbildungs-, Studien- und Weiterbildungswege informieren, in einer Beratung höflich nachfragen, dich für einen Kurs anmelden und über deinen eigenen Bildungsweg sprechen.That way you can find out about training, study, and further-education paths, ask politely in a consultation, enrol on a course, and talk about your own educational path.
Was lernen Sie in jedem Abschnitt?
Lesen5 Texte
Das lernen Sie:
Du liest fünf Texte rund um Bildung — ein Feature „Drei Wege, ein Ziel“, ein Beratungsgespräch „Ausbildung oder Studium?“ und drei Alltagserzählungen (erster Schultag, Abendkurs, Halbjahreszeugnis).You read five texts about education — a feature „Three paths, one goal“, a consultation „Apprenticeship or university?“, and three everyday stories (the first day of school, an evening course, a mid-year report).
So nutzen Sie es:
So ziehst du die Regeln und Bedingungen heraus, folgst dem höflichen Nachfragen und erkennst die Rückblicke im Konjunktiv II und die Zwecksätze mit „um … zu“.This way you pull out the rules and conditions, follow the polite questioning, and recognise the retrospectives in the Konjunktiv II and the purpose clauses with „um … zu“.
Hören9 Hörtexte
Das lernen Sie:
Du hörst neun Aufnahmen rund um Bildung — eine Durchsage an der Volkshochschule, ein Beratungsgespräch in der Agentur für Arbeit und plurizentrische Aufnahmen aus Österreich und der Schweiz.You listen to nine recordings about education — an announcement at the adult-education centre, a consultation at the employment agency, and pluricentric recordings from Austria and Switzerland.
So nutzen Sie es:
So hörst du heraus, was sich ändert, was du tun musst und wie die Schul- und Notensysteme im DACH-Raum funktionieren.This way you pick out what changes, what you have to do, and how the school and grading systems work across the German-speaking countries.
Sprechen3 Aufgaben
Das lernen Sie:
Du planst einen Bildungsweg für eine fiktive Person, hältst eine kurze Präsentation „Ausbildung oder Studium?“ und erzählst deinen eigenen (Wunsch-)Bildungsweg.You plan an educational path for a fictional person, give a short presentation „Apprenticeship or university?“, and tell about your own (desired) educational path.
So nutzen Sie es:
So sagst du, was jemand machen sollte und wozu, und begründest mit „um … zu“ und „damit“ deinen Weg.This way you say what someone should do and to what end, and justify your path with „um … zu“ and „damit“.
Schreiben2 Aufgaben
Das lernen Sie:
Du schreibst eine E-Mail an die Studien- oder Kursberatung und einen Forumsbeitrag „Lohnt sich Weiterbildung neben dem Job?“.You write an email to the study or course guidance and a forum post on „Is further education alongside work worth it?“.
So nutzen Sie es:
So fragst du mit indirekten Fragen höflich nach und begründest mit „um … zu“ und „damit“, wozu sich die Mühe lohnt.This way you ask politely with indirect questions and justify with „um … zu“ and „damit“ what the effort is worth.
Grammatik4 Schwerpunkte
Das lernen Sie:
Du übst vier Bausteine: die objektiven Modalverben (müssen, dürfen, sollen), den Konjunktiv II der Vergangenheit, indirekte Fragen und die finalen Konnektoren (um … zu, damit).You practise four building blocks: the objective modal verbs (müssen, dürfen, sollen), the past Konjunktiv II, indirect questions, and the final connectors (um … zu, damit).
So nutzen Sie es:
So sagst du, was nötig, erlaubt oder ratsam ist, blickst zurück, fragst höflich nach und nennst den Zweck.This way you say what's necessary, allowed, or advisable, look back, ask politely, and give the purpose.
Wortschatz≈120 Wörter · B1/B2
Das lernen Sie:
Du lernst Wörter rund um Bildung in drei Gruppen: Bildungswege & Einrichtungen, Prüfungen & Abschlüsse sowie sich informieren & anmelden.You learn words about education in three groups: educational paths & institutions, exams & qualifications, and getting information & enrolling.
So nutzen Sie es:
So findest du in der Beratung, am Infoschalter und im Sekretariat schnell die richtigen Wörter.This way you quickly find the right words at guidance, the info desk, and the office.